Der GanzTag in NRW - Beiträge zur Qualitätsentwicklung
Die seit 2005 erscheinende Schriftenreihe "Der GanzTag in NRW - Beiträge zur Qualitätsentwicklung" bietet vielfältige Informationen und fundierte Anregungen zu Qualitätsaspekten von Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen. Sie greift dabei aktuelle Entwicklungsfragen und Herausforderungen auf, die sich Schulen bei der Umsetzung eines qualitätsvollen und erfolgreichen "Ganztags" an der Schnittstelle der Zusammenarbeit mit der Jugendhilfe, der Kultur, dem Sport und weiteren Partnern stellen.
Die Broschürenreihe "Der GanzTag in NRW - Beiträge zur Qualitätsentwicklung" wird herausgegeben von der Serviceagentur "Ganztägig lernen in Nordrhein-Westfalen" beim Institut für soziale Arbeit e.V. in Münster. Die jeweiligen Hefte widmen sich aktuellen Fachthemen der Entwicklung von Ganztagsschulen.
Zur schriftlichen Bestellung können Sie den anhängenden Flyer [pdf, 2,1 MB] nutzen.
Stephan Maykus: Ganztagsschule und Jugendhilfe.
Kooperation als Herausforderung und Chance für die Gestaltung von Bildungsbedingungen junger Menschen.
Aus dem Inhalt: Entwicklungslinien in der Kooperation; Standortbestimmung; "Zehn Motoren" für die Entwicklung und Etablierung von Zusammenarbeit.
1. Jahrgang 2005, Heft 1, 34 S. 1 MB
"Niemand weiß, was ich um die Ohren habe..."
Förderkonzepte von Schule und Jugendhilfe - zwei Blickwinkel auf den "Fall Tim"
Teil 1 der Themenfolge: Integration von Kindern mit besonderem erzieherischem Förderbedarf in die Offene Ganztagsschule
1. Jahrgang 2005, Heft 2, 70 S. 829 K
Besonderer erzieherischer Förderbedarf und Offene Ganztagsschule
Positionsbestimmungen und Beispiele guter Praxis.
Teil 2 der Themenfolge: Integration von Kindern mit besonderem erzieherischem Förderbedarf in die Offene Ganztagsschule.
1. Jahrgang 2005, Heft 3, 54 S. 516 KB
QUIGS - Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen
Grundlagen, praktische Tipps und Instrumente
3. Jahrgang 2007, Heft 4. Dieses Heft hat die Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten von QUIGS zum Inhalt und enthält eine CD-Rom mit Arbeitsmaterialien.
Zur Qualitätsentwicklung / QUIGS
Sigrid Bathke, Norbert Reichel u.a.: Kinderschutz macht Schule.
(aktualisierte 3. Auflage 2010)
Handlungsoptionen, Prozessgestaltung und Praxisbeispiele zum Umgang mit Kindeswohlgefährdung in der offenen Ganztagsschule.
3. Jahrgang 2007, Heft 5, 48 S., 837 KB
Sabine Wegener u.a.: Praxis kommunaler Qualitätszirkel in Nordrhein-Westfalen.
Trägerübergreifende Qualitätsdialoge zur Weiterentwicklung der Offenen Ganztagsschule.
3. Jahrgang 2007, Heft 6, 52 S., 2,46 MB
Georg Fischer, Peter Treudt u.a.: Kulturelle Bildung im Ganztag.
4. Jahrgang 2008, Heft 7, 96 S., 2,70 MB
Manfred Grimm, Ulrich Deinet: Sozialraumorientierung macht Schule.
4. Jahrgang 2008, Heft 8, 36 S., 2,8 MB
Sigrid A. Bathke u.a.: Arbeitshilfe zur Umsetzung des Kinderschutzes in der Schule. Empfehlungen für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte.
4. Jahrgang 2008, Heft 9, 52 S., 692 KB
erweiterte NEUAUFLAGE - Sigrid A. Bathke u.a.: Arbeitshilfe zur Umsetzung des Kinderschutzes in der Schule. Empfehlungen für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte.
NEUAUFLAGE 4. Jahrgang 2008, Heft 9, 52. S., 800 KB
Hans Haenisch: Qualitätszirkel in der Erkundung. Ziele und Arbeitsweisen ausgewählter kommunaler Qualitätszirkel im Bereich der offenen Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen
4. Jahrgang 2008, Heft 10, 44 S., 1,8 MB
Hans Haenisch: Verzahnung zwischen Unterricht und außerunterrichtlichen Angeboten im offenen Ganztag. Eine qualitative Studie zu praktischen Ansätzen der Verzahnung in ausgewählten Schulen.
5. Jahrgang 2009, Heft 11, 28 S., 1,7 MB
Kirsten Althoff u. a.: Der Ganztag in der Sekundarstufe I - Eine Handreichung für Schulen und weitere Partner im Ganztag der Sekundarstufe I
5. Jahrgang 2009, Heft 12, 60 S., 2,0 MB
Herbert Boßhammer, Birgit Schröder: QUIGS 2.0 - Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen.
5. Jahrgang 2009, Heft 13, 36 Seiten (zzgl. Plakat und Material-CD), 2,2 MB
Wissenschaftlicher Kooperationsverbund (Hg.): Kooperation im Ganztag - Erste Ergebnisse aus der Vertiefungsstudie der wissenschaftlichen Begleitung zur OGS