Verzahntes Arbeiten an einer Ganztagsschule
Ein Praxisbeispiel der Grundschule Landsberger Straße in Herford zum Thema Multiprofessionelle Zusammenarbeit
An der Grundschule Landsberger Straße in Herford arbeiten Lehrkräfte und Erzieherinnen eng verzahnt zusammen. So entstehen abgestimmte Übergänge, gemeinsame Planung und ein pädagogischer Blick auf den gesamten Schultag.
An der Grundschule Landsberger Straße ist die Zusammenarbeit von Lehrkräften und Erzieherinnen fest im Schulalltag verankert. Die Erzieherinnen sind bereits am Vormittag im Unterricht dabei und begleiten die Kinder so nicht nur am Nachmittag, sondern über den gesamten Tag hinweg. Das schafft enge Übergänge, kurze Abstimmungswege und eine Zusammenarbeit, die pädagogisch und thematisch ineinandergreift. Getragen wird dieses Miteinander durch regelmäßige Teamstunden, in denen sich Erzieherin und Klassenlehrkraft über die Vorkommnisse der Woche austauschen, gemeinsame Ausflüge oder Projekttage planen und an Dokumentationen sowie Entwicklungsplänen arbeiten. Teilweise finden in diesem Rahmen auch gemeinsame Elterngespräche statt. Auch bei Ausflügen, Klassenfesten und Klassenfahrten ist die Erzieherin dabei. So wird sie selbstverständlich Teil des Klassenteams und der Klassengemeinschaft.
Das Praxisbeispiel wurde in mehreren aufeinander aufbauenden Schritten entwickelt.
- Ausgangspunkt war der Wunsch, Vormittag und Nachmittag stärker miteinander zu verzahnen, um Abläufe fließender zu gestalten und die Kinder noch besser im Blick zu behalten.
- Lehrkraft und Erzieherin begannen, Beobachtungen aus dem Vormittag auch für den Nachmittag mitzudenken. So konnten Vorfälle und Bedarfe über den gesamten Tag hinweg besser aufgegriffen werden.
- Gemeinsam wurden Fördermöglichkeiten überlegt und die Planung enger abgestimmt. Dadurch wurde auch das Klassenteam gestärkt.
- An dem Prozess waren sowohl das Schulteam als auch der OGS-Träger beteiligt. Über mehrere Jahre entwickelte sich das Modell schrittweise weiter.
- Gemeinsame Fortbildungen und Teamevents stärkten die Zusammenarbeit zusätzlich. Inzwischen ist das Modell fest etabliert.
Wirkungen, Erfahrungen & Ausblick
Was sich verändert hat:
- Die Teamstunden stärken das Klassenteam.
- Teamstunden gelingen nur mit gut abgestimmten Stundenplänen.
- In Mittagsstunden übernehmen teils andere OGS-Kräfte.
- Das Modell soll trotz Trägerwechsel erhalten bleiben.
Tipps & Praxisempfehlungen
Worauf es ankommt:
- Multiprofessionalität als Bereicherung verstehen.
- Die gemeinsame Stunde positiv besetzen.
- Teams brauchen Zeit, um zusammenzuwachsen.
- Gemeinsame Zeit und Planung bewusst ermöglichen.
Steckbrief: Martinus Schule in Meerbusch
| Name der Schule | Grundschule Landsberger Straße |
|---|---|
| Anschrift | Landsberger Straße 19 32049 Herford |
| Region | Ostwestfalen-Lippe |
| Schulform | Grundschule |
| Anzahl der Kinder im Ganztag | 233 |
| Beteiligte Träger / Kooperationspartner | TGH Herford bis Sommer 2026 (neue Ausschreibung läuft) |
| Hospitation möglich | Ja (nach Absprache) |
| Materialien verfügbar | Ja (nach Absprache) |